用爱与理解引导孩子成长

——读《教师：挑战》有感

教师：周嘉敏

《教师：挑战》是鲁道夫·德雷克斯的一本具有深远影响的教育心理学著作。它以阿德勒的精神分析法和个体心理学为基础，为教育工作者和家长提供了宝贵的指导。

书中提出，教育的本质是唤醒，教师要成为孩子成长路上有温度有力量的引领者。我们要用爱去摇动每一棵树，推动每一朵云，唤醒每一个灵魂。

本书共分为两部分。第一部分主要从教师的角色定位，如何去了解孩子以及具体的纠正方法出发，选择科学有效的方式来引导孩子，理解孩子行为背后的心理，从而做出良性的决策。第二部分用教师和学生在教学过程和成长过程中的困惑为案例，向我们剖析孩子身上的各种问题，以及教师的处理方式。

无论是教师、家长还是希望在人际交往中获得更多主动权的人，都能从《教师：挑战》中受益匪浅。让我们一起用爱和技巧，陪伴孩子健康成长！

好文摘录

1.「教育不是灌输而是点燃，一万次的灌输，不如一次真正的唤醒。教育的本质就是唤醒，把人身上所具有的真善美特质召唤出来。」

我们应该从传统的知识传授者转变为学生的引导者、支持者和合作者。培养孩子的自主性和责任感，而不是简单地灌输知识。

2.「如果依靠喜爱，可以看待理解孩子，那就用这种本能去对待他们。如果我们产生了负面或者不理解的情绪，请选择科学有效的方式来引导孩子，理解孩子行为背后的心理，从而做出良性的决策。」

如果老师只是下意识的做处反应，只会强化孩子的错误目的，而不是纠正或改善它。

好书共读 读书日

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1.这本书让我对教育教学有了新的认识和思考。它提醒我要关注孩子的内心世界，建立良好的师生关系，以积极的态度应对教育中的挑战。这本书将对我今后的教育工作产生深远的影响。

——教师宋慧

2.《教师挑战》这本书让我受益匪浅。它让我认识到，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通和引导。在今后的教学中，我将更加关注孩子的心理需求，努力成为他们成长路上的良师益友。

——教师张嘉洵

3.每个学生都是独特的，他们有不同的需求和特点。我们要尊重学生的个体差异，因材施教。与我们要与孩子建立信任和尊重的关系，让孩子感受到被理解和关爱。我们应该以平和的心态应对，用智慧和耐心引导学生。

——教师王小红